دلالة تربوية في مجـــيء الاسم ظاهرًا وضميرًا في أحاديث الأربعين النووية

Ummu Hani Binti Abas; Azlan Shaiful Baharum; Mohamed Ibrahim Hassan Othman, Dr.; Abdul Ghani Md Din

dc.contributor.author	Ummu Hani Binti Abas
dc.contributor.author	Azlan Shaiful Baharum
dc.contributor.author	Mohamed Ibrahim Hassan Othman, Dr.
dc.contributor.author	Abdul Ghani Md Din
dc.date.accessioned	2022-05-19T01:14:34Z
dc.date.available	2022-05-19T01:14:34Z
dc.date.issued	2021-09-27
dc.identifier.citation	MyCite	en_US
dc.identifier.issn	2232-0431
dc.identifier.uri	http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/28437
dc.description.abstract	يهدف هذا البحث إلى إبراز دلالة تربوية في مجيء الاسم اسما ظاهرا ومضمرًا في أحاديث الأربعين النووية التي تمثل مشكلةً لدى كثير من القراء لفهمها فهمًا دقيقًا ولأجل مساعدة المجتمع الماليزي في فهم النصوص النبوية من خلال الدعاة والمهتمين بشرح أحاديث الأربعين النووية في المساجد والمدارس. وقد قام البحث على المنهج الوصفي التحليلي حيث قام بوصف المفعول به وتحليله تحليلاً نحويا دلاليًا تربويا اعتمادًا على آراء العلماء في النحو والدلالة والحديث. وقد توصلت الدراسة إلى بعض النتائج المهمة وهي: أن قد ورد الاسم اسما ظاهرا للدلالة على الاهتمام والعناية، وعلى التخصيص، وعلى التعظيم والتشريف. وجاء الاسم ضميرًا للدلالة على الإخفاء، وجذب الانتباه والقربة، والتخصيص وشدة الاعتناء	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Universiti Sains Islam Malaysia	en_US
dc.relation.ispartofseries	Journal of Islamic Social Sciences and Humanities;Vol. 25, No. 1
dc.subject	Researchers	en_US
dc.subject	دلالة تربوية ، الاسم الظاهر، الضمير، أحاديث الأربعين النووية	en_US
dc.title	دلالة تربوية في مجـــيء الاسم ظاهرًا وضميرًا في أحاديث الأربعين النووية	en_US
dc.type	Article	en_US