Abstract:
Kajian yang dijalankan ini adalah berkaitan penguasaan makhraj huruf guru tasmi‟ atau guru al-Quran yang bertanggungjawab sepenuhnya dalam pembelajaran dan pengajaran al-Quran di Sekolah Menengah Imtiaz Yayasan Terengganu, Kuala Terengganu. Kajian ini dibuat bertujuan melihat sejauh manakah penguasaan makhraj huruf guru mampu memberi impak positif terhadap kualiti bacaan al-Quran pelajar. Kajian ini menggunakan metodologi kajian lapangan dan perpustakaan. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah melalui borang kaji selidik, ujian lisan dan bertulis. Bagi mengukuhkan lagi kajian ini, sesi tinjauan, pemerhatian dan temubual juga turut digunakan. Keseluruhan data yang diperolehi telah dianalisis sepenuhnya. Secara umumnya, kajian yang telah dijalankan ini telah mencapai objektif yang ditetapkan oleh pengkaji. Hasil kajian menunjukkan bahawa, terdapat hubungan yang signifikan antara penguasaan makhraj huruf guru tasmi‟ al-Quran, pola pengajaran yang digunakan dengan kualiti bacaan pelajar. Hasil kajian ini perlu diambil berat oleh pihak berkaitan agar kualiti bacaan al-Quran pelajar Sekolah Menengah Imtiaz Yayasan Terengganu, Kuala Terengganu setaraf dan setanding dengan penghafaz al-Quran di institusi tahfiz di seluruh negara khususnya dan penghafaz al-Quran di seluruh dunia amnya.
