http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/31878 Wed, 22 Apr 2026 23:46:36 GMT 2026-04-22T23:46:36Z http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11996 Melestarikan Maqasid Al-Shariah Terhadap Kemahiran Insaniah Dalam Pengajaran Kursus Kokurikulum  Hadijah Johari; Anas Suzastri Ahmad Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tahap dan perbezaan kemahiran insaniah dari segi faktor komunikasi, kerja berkumpulan, etika dan moral dan kemahiran kepimpinan dalam kalangan pelajar yang mengikuti kursus kokurikulum di sebuah IPT berteraskan Islam. Kajian ini merupakan kelangsungan dakwaan kurangnya penekanan diberikan untuk menyemak kewujudan kandungan maqasid Syariah dan ruhnya dalam sistem pendidikan terutamanya yang melibatkan aplikasi kemahiran insaniah secara khusus dalam kursus kokurikulum. Kajian kuantitatif berbentuk kajian tinjauan ini menggunakan soal selidik yang mengandungi empat konstruk kemahiran insaniah. Kajian rintis telah dijalankan terhadap 30 responden dengan nilai kebolehpercayaan instrumen adalah alpha = 0.889. Sampel kajian terdiri daripada 136 orang pelajar ijazah sarjana muda kursus kokurikulum yang dipilih berdasarkan teknik persampelan rawak mudah. Data yang diperolehi dianalisis secara deskriptif (min, sisihan piawai, kekerapan dan peratusan) dan inferensi (analisis ujian-t) dengan menggunakan aplikasi SPSS v23. Hasil dapatan kajian menunjukkan tahap kemahiran insaniah pelajar kursus kokurikulum secara keseluruhannya tinggi iaitu min 3.69, dengan kemahiran etika dan moral merupakan faktor paling dominan (min 3.72) berbanding kemahiran insaniah yang lain.Dapatan analisis ujian-t menunjukkan bahawa secara statistiknya tidak terdapat perbezaan tahap kemahiran insaniah berdasarkan gender berdasar kursus kokurikulum yang dipilih oleh pelajar. Kemahiran insaniah secara amnya perlu diterapkan dalam semua bidang pengajian di IPT khususnya dalam kursus kokurikulum kerana terdapat panduan jelas mengenai kerangka maqasid Syariah dalam sistem pendidikan malah ia boleh menjadi panduan kepada sektor pendidikan supaya terbina di bawah maqasid Syariah dan ruhnya. Sat, 01 Dec 2018 00:00:00 GMT http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11996 2018-12-01T00:00:00Z http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11985 Penerokaan Kemahiran Insaniah Dalam Kalangan Pelajar Kursus Kokurikulum Anas Suzastri Ahmad; Hadijah Johari; 'Adlina Abdul Khalil; Sharifah Azizah Syed Sahil Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tahap dan perbezaan kemahiran insaniah dari segi faktor komunikasi, kerja berkumpulan, etika dan moral dan kemahiran kepimpinan dalam kalangan pelajar yang mengikuti kursus kokurikulum di sebuah IPT berteraskan Islam. Kajian ini merupakan kelangsungan permasalahan dan isu pengangguran, persaingan dan kebolehpasaran lepasan siswazah. Kajian kuantitatif berbentuk kajian tinjauan ini menggunakan instrumen soal selidik yang mengandungi 26 item dari empat konstruk kemahiran insaniah. Kajian rintis menggunapakai 30 orang pelajar menunjukkan nilai kebolehpercayaan instrumen adalah pada tahap α = 0.89. Sampel kajian terdiri daripada 166 orang pelajar ijazah sarjana muda yang mengikuti kursus kokurikulum yang dipilih berdasarkan teknik persampelan rawak mudah. Data yang diperolehi dianalisis secara deskriptif (min, sisihan piawai, kekerapan dan peratusan) dan inferensi (analisis ANOVA Satu-Hala) dengan menggunakan aplikasi SPSS v22. Hasil dapatan kajian menunjukkan tahap kemahiran insaniah pelajar kursus kokurikulum secara keseluruhannya tinggi dengan kemahiran etika dan moral merupakan faktor paling dominan, manakala min kursus kokurikulum paling tinggi dari unit kesenian islam iaitu kursus Marhaban. Dapatan analisis ANOVA Satu Hala menunjukkan bahawa secara statistiknya tidak terdapat perbezaan tahap kemahiran insaniah berdasarkan gender dan kursus kokurikulum. Pelajar yang mengikuti kursus kokurikulum di IPT berteraskan islam telah melalui penerapan nilai-nilai KI yang diperlukan berdasarkan konstruk yang dinilai. Katakunci: Kemahiran insaniah, kokurikulum Fri, 01 Apr 2016 00:00:00 GMT http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11985 2016-04-01T00:00:00Z http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11977 Nota Ringkas, Contoh Soalan dan Jawapan Pengajian Malaysia Hadijah Johari; Anas Suzastri Ahmad Buku Pengajian Malaysia: Nota Ringkas, Contoh Soalan dan Jawapan ini ditulis berasaskan sukatan yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia (KPT) dan Agensi Kelayakan Malaysia (MQA) untuk kursus Pengajian Malaysia pada pringkat Sijil, Diploma dan Ijazah. Buku ini boleh dijadikan rujukan dan panduan kepada para pelajar di Institusi Pengajian Tinggi kerana mengandungi maklumat atau nota ringkas yang diperlukan meliputi aspek sejarah perjuangan kemerdekaan, sistem dan struktur pentadbiran, perlembagaan dan proses politik, pembinaan negara bangsa dan dasar utama negara. Buku ini berjaya dihasilkan atas usaha semua pihak. Justeru, jutaan terima kasih kepada keluarga, rakan setugas, Pusat Pengajian Umum dan Universiti Islam Antarabangsa Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah (UniSHAMS) secara amnya. Semoga buku ini dapat membantu usaha memasyarakatkan sejarah kepada anak bangsa yang merdeka. Books order can be made directly by email/phone : hadijah@unishams.edu.my / 04 - 04-415 5567 Sat, 01 Dec 2018 00:00:00 GMT http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11977 2018-12-01T00:00:00Z http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11975 Persepsi terhadap konsep Rukun Negara melalui pengajaran kursus Pengajian Malaysia Hadijah Johari; Anas Suzastri Ahmad Lima prinsip Rukun Negara menjadi pegangan dan asas penyatuan rakyat berbilang kaum di negara ini selepas tragedi berdarah 13 Mei 1969. Prinsip-prinsip yang terkandung dalam Rukun Negara perlu terus diperkasakan kerana itulah pengikat perpaduan kaum dan wajib diamalkan bagi membina sebuah negara bangsa yang berdaulat dan disegani. Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap penghayatan Rukun Negara dan cara terbaik yang boleh diambil dalam usaha menghayati Rukun Negara serta mengkaji hubungan antara kefahaman kepentingan Rukun Negara dengan pengajaran Rukun Negara dalam kalangan pelajar Universiti Islam Antarabangsa Sultan Abdul Halim Mua’dzam Shah (UniSHAMS). Kajian ini merupakan kajian tinjauan dan data dikumpul melalui soal selidik yang mengandungi 30 item soalan untuk mengukur kepentingan pemahaman Rukun Negara, proses pengajaran Rukun Negara dalam kursus Pengajian Malaysia, penghayatan Rukun Negara dan faktor terbaik mendorong penghayatan Rukun Negara. Seramai 100 orang daripada pelbagai bidang pengajian terlibat dalam kajian ini. Data yang dikumpul dianalisi secara deskriptif menggunakan perisian SPSS version 25 bagi mendapatkan kekerapan dan peratus. Dapatan kajian mendapati bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara kepentingan pemahaman Rukun Negara dengan pengajaran Kursus Pengajian Malaysia tetapi kecil (r=0.455,p=.000). Pelajar UniSHAMS juga didapati mempunyai tahap penghayatan Rukun Negara agak tinggi (min=5.92.260,sp=.7070). Dapatan kajian juga mendapati bahawa pihak kerajaan merupakan komponen utama yang bertanggungjawab memperkasakan semula Rukun Negara yang menjadi pengikat perpaduan kaum (min=6.12,sp=.924) dan hal ini turut dipersetujui oleh Profesor Emeritus Tan Sri Dr. Khoo Kay Kim (Mingguan Malaysia, 17 Jun 2018). Hakikatnya keperluan kursus Pengajian Malaysia sebagai salah satu modul wajib Universiti di UniSHAMS membuktikan peranan dan fungsinya yang sangat penting dalam memberikan kesedaran akan kepentingan pemahaman dan penghayatan Rukun Negara demi kelestarian sebuah negara yang kukuh teguh oleh akar ideologinya. Kata kunci : Rukun Negara, pengajaran dan pembelajaran, Pengajian Malaysia Mon, 01 Apr 2019 00:00:00 GMT http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11975 2019-04-01T00:00:00Z