http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/31895 2026-06-04T10:26:48Z http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/13193 رؤية في تقديم الجملة الفعلية في الدرس النحوي Abdul Ghani bin Mad Din, Dr.; Ebrahim Muhammad Ahmad Eldesoky, Dr.; Ibrahim Babukir Elhag Abd Elgadir, Dr. يحاول هذا البحث أن يقدم الجملة الفعلية إلى لناطقين بغير العربية بأسلوب سهل بسيط يخلو من التعقيد ويخلو كذلك من كل ما يمكن أن يتخلى عنه من فلسفات نحوية 2019-09-11T00:00:00Z http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11725 التماسك النصي قراءة في سورة يوسف Ebrahim Muhammad Ahmad Eldesoky, Dr. التماسك النصي قراءة في سورة يوسف ملخص البحث تحاول هذه الدراسة أن تلقي الضوء على سورة يوسف من خلال قراءة نصية جديدة لهذه السورة ، و تعتمد هذه القراءة على القديم والحديث في آن واحد ، وتتكئ في هذا الحديث على بعض معطيات علم النص خاصة مفهوم السبك الذي يُعنى بكل ما من شأنه أن يكون سببا في ترابط النص ترابطا لفظيا ،وكذا مفهوم الاتساق الذي يُعنى بكل ما من شأنه أن يكون سببا في ترابط النص ترابطا دلاليا ، هذا وقد تبين لنا بعد قراءات طويلة في تفسير هذه السورة أن تماسك نصها يظهر من خلال عدة أمور بعضها لفظي و بعضها دلالي ، ومن هذه الأمور : 1- اسم السورة : فالسورة سميت باسم النبي يوسف عليه السلام ، ولم يكن هذا مصادفة ،فأحداث السورة كلها تتحدث عنه عليه السلام بداية من نعومة أظفاره مذ كان طفلا صغيرا يميل إليه أبوه ميلا قلبيا، فيحبه حبا يظهر منه لمن يراه، أي من يرى ذلك الحب، أنه يفضله على إخوته فيوسف عليه السلام هو الشخصية الرئيسة في السورة وكل ماعداه من شخصيات القصة أعني قصة يوسف أتى إسهاما في تطور شخصيته لذا ذكر اسمه في هذه السورة في تسعة عشر موضعا بالإضافة إلى موضع آخر في سورة غافر وغير ذلك من الأمور اللفظية والدلالية التي تعمل على تماسك النص لفظيا ودلاليا والتي أرجو كذلك أن تتضح بين ثنايا هذا البحث هذا، وقد جاء هذا البحث في تمهيد وثلاثة مباحث وخاتمة تشتمل على نتائج البحث ،ثم تأتي بعد ذلك مصادر البحث ومراجعه. أما المبحث الأول فجاء بعنوان: مفهوم التماسك النصي، ويشتمل على ثلاثة مطالب: المطلب الأول: مفهوم النص المطلب الثاني :مفهوم السبك وآلياته. المطلب الثالث:مفهوم الاتساق وآلياته. وأما المبحث الثاني فقد جاء بعنوان: التماسك اللفظي في سورة يوسف (السبك) وأما المبحث الثالث فقد جاء بعنوان: التماسك الدلالي في سورة يوسف (الاتساق). 2017-07-25T00:00:00Z http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11712 السياق وأثره في بيان دلالة الأمر والنهي Ebrahim Muhammad Ahmad Eldesoky, Dr. السياق وأثره في دلالة الأمر والنهي ملخص البحث: السياق نوعان : سياق لغوي :ويمكن أن نعرفه بأنه: مجموعة القرائن اللغوية التي تدلك على المعنى. وسياق حالي : ويوضحه قول القائل" لا يكفي مجرد فهم النظام الصوتي للغة ما لأن نفهم مقالا بهذه اللغة بل لا يكفي حتى فهمنا للنظام الصرفي أو النحوي للغة المذكورة ، بل لا يكفي أيضا أن نفهم المعنى المعجمي لحشد كبير من كلمات هذه اللغة لأن نفهم المعنى فهما كاملا ما دام المقام غير مفهوم.( ) وتأتي هذه الأهمية لسياق الحال من كونه يشتمل على "علاقات اجتماعية وعقلية وذوقية دقيقة ومتشعبة لا يفهمها وينفعل بها إلا أبناء البيئة ذاتها، ولا يمكن الحصول على بعضها من مجرد قراءة تاريخ هذا المجتمع ولا أدبه؛ذلك بأن إطار الثقافة الاجتماعية لكل أمة يفرض من تلك العلاقات والارتباطات بالمواقف الاجتماعية والارتباطات ما لا يفهمه تماما إلا الناشئون في المجتمع ذاته والثقافة ذاتها... وهل يجد غير المسلم وغير العربي في نفسه ما يجده العربي المسلم من فهم وانفعال وارتباط بالقرآن أو الحديث عند قراءتهما مثلا، فالمعنى دون ملاحظة هذه الارتباطات التي يتضح بها المقام، ناقص كل النقص( ) هذا ، فهل تتعددد دلالة الأمر والنهي في التركيب القرآني بتعدد السياق لغويا كان أو حاليا ؟ هذا هو موضوع هذا البحث ، وقد جاء في تمهيد ، وثلاثة مباحث، وخاتمة مشتملة على نتائج هذا البحث. أما المبحث الأول فجاء بعنوان حول دلالة الأمر والنهي.وأما المبحث الثاني فجاء بعنوان : السياق اللغوي وأثره في دلالة الأمر والنهي. وأما المبحث الثالث فجاء بعنوان : السياق الحالي وأثره في دلالة الأمر النهي 2017-02-25T00:00:00Z http://unisep.lib.unishams.edu.my/xmlui/handle/123456789/11709 دور التوجيهات اللغوية في اختيارات الصنعاني الفقهية سبل السلام نموذجا Ebrahim Muhammad Ahmad Eldesoky, Dr. دور التوجيهات اللغوية في اختيارات الصنعاني الفقهية ، سبل السلام نموذجاً د.إبراهيم محمد أحمد الدسوقي للنحو والصرف دور بالغ في فهم المعنى وتحديد المقصود من النص ، فالجهل بقواعد العربية يفضي إلى الفهم الخاطئ للنص العربي أيا كان نوعه ، فلا يمكن بحال من الأحوال لفقيه من الفقهاء أن يتجاهل الأدلة النحوية والصرفية التي تدل على قصد منشئ النص ، وهي ، لا شك ، أدلة كثيرة أعطاها علماء العربية على اختلاف مشاربهم حقها في أداء هذا الدور في فهم معنى النص ، ومن ثم تحديد المقصود في كثير من القضايا الفقهية وغير الفقهية، وقد أفاض علماء أصول الفقه في بيان هذا المعنى في مقدمات كتبهم ، اقرأ، إن شئت ، في هذا للإمام الشاطبي ،رحمه الله، والإمام ابن حزم ، والإمام الآمدي وغيرهم من علماء أصول الفقه ، ومن ذلك مثلا قول الشاطبي ،رحمه الله ، : " ولما كان الكتاب والسنة واردين بلغة العرب، وكانت لهم عادات في الاستعمال، بها يتميز صَرِيحِ الْكَلَامِ وَظَاهِرِهِ وَمُجْمَلِهِ، وَحَقِيقَتِهِ وَمَجَازِهِ، وَعَامِّهِ وخاصه، ومحكمه ومتشابهه، ونصه وفحواه، إلى غير ذلك؛ كان لا بد -لطالب الشريعة من هذين الأصلين- أن يكون على علم بلسان العرب في مناحي خطابها، وما تنساق إليه أفهامُها في كلامها؛ فكان حذق اللغة العربية بهذه الدرجة ركنا من أركان الاجتهاد؛ كما تقرر ذلك عند عامة الأصوليين، وفي مقدمتهم الإمام الشافعي -رضي الله عنه- في "رسالة الأصول". من أجل هذا وغيره وقع اختيارنا على كتاب سبل السلام شرح بلوغ المَرام للإمام الصنعاني، وهو شرح لكتاب بلوغ المرام للحافظ ابن حجر العسقلاني ؛ لنوضح من خلاله دور النحو والصرف في بيان المقصود من النص ، وكيف يكون أثر ذلك على ترجيح اختيار فقهي على اختيار على اختيار آخر. هذا وقد جاء هذا البحث في مقدمة وثلاثة مباحث: أما المبحث الأول فأتي ترجمة للإمام الصنعاني ، وقد أتى بعنوان : الإمام الصنعاني. وأما المبحث الثاني فأتى بعنوان: دور التوجيهات اللغوية في فهم المقصود من النص . وأما المبحث الثالث فأتى بعنوان: دور التوجيهات اللغوية في اختيارات الصنعاني الفقهية. 2018-12-23T00:00:00Z